KAKO RODITELJI MOGU POMOĆI DECI SA SMETNJAMA U ČITANJU I PISANJU?

Dete sa disleksijom i disgrafijom treba da:

• nauči da pravilno drži olovku i papir i pravilan položaj tela,
• da koristi sveske sa linijama ili kvadratićima, po mogućstvu sa obeleženim marginama,
• detetu omogućiti da se služi priborom za pisanje koji mu najviše odgovara,
• dozvoliti detetu da koristi pismo koje mu više odgovara (ćirilično ili latinično; štampana ili pisana slova),
• često hvaliti i motivisati dete, kako bi se izbegla frustriranost i gubitak samopouzdanja.
• da izgovara („secka“) reči glas po glas, da zna koji je prvi glas, koji je glas na kraju, itd.(početi od reči sa 2 glasa),
• spajanje glasova da bi dobili reč, npr ( S A L A T A = salata; početi od reči sa 2 glasa),
• „pre i posle“ kod brojeva, dana u nedelji, godišnja doba, slova itd. (npr. koji je broj pre/posle broja 5),
• nastavljanje niza koji je nacrtan, npr. ; mogu i drugi oblici koji su detetu zanimljivi, postepeno povećavati broj oblika (do 5 oblika) kada dete savlada prethodni zadatak,
• nizanje perli po modelu (detetu se pokaže model po kome će raditi, kasnije može raditi samo po sećanju),
• ređanje i nizanje raznih predmeta prema modelu ili po zapamćenom redosledu,
• omeđavanje okruglih predmeta (dinara, dugmadi, figura),
• provlačenje linija od tačke do tačke,
• crtanje bojom preko linije uzorka (voće, cvet, kuća, sto i sl.),
• crtanje slova preko uzorka,
• pronalaženje sličnih oblika,
• ređanje sličnih oblika u istom pravcu (gore-dole, levo-desno),
• pravljenje figura po sećanju,
• pravljenje slova od plastelina ili gline (posebno slova koja ne može da zapamti),
• pisanje brojeva i slova u vazduhu sa pokretima ruke iz većih zglobova, po uzorku i po sećanju,
• prepisivanje teksta sa table, sa papira,
• čitanje krupnih slova, reči i teksta,
• postepeno smanjivanje slova,
• čitanje jednostavnih i zanimljivih tekstova

Vežbe motorike šake i prstiju:

• saviti prste u pesnicu sa palcem u njoj. Otvoriti pesnicu, ispružiti i raširiti prste,
• iz pesnice izvlačiti jedan za drugim prste uz brojanje od 1 do 5,
• nastavljamo prethodnu vežbu vraćanjem prstiju, počevši od malog prsta, brojanjem od 5 do1,
• ispružiti prste, zatim saviti kažiprst i njime dodirnuti palac. Nastaviti dodirivanje palca i ostalih prstiju,
• udarati jagodicama prstiju po tvrdoj podlozi (stolu), palcem, kažiprstom, srednjim, domalim i malim prstom,
• šaku ispruženih prstiju staviti na tvrdu podlogu pa podizati i spuštati jedan po jedan prst. Vežbu početi palcem.

Kada se dete umori treba da uradi sledeće: 

• protrese ruke brzo,
• protrlja ruke i skoncentriše se na osećaj toplote,
• palac dominantne ruke neka stavi na vrh olovke koju drži tom rukom, i to isto ponove i sa kažiprstom.